Можейко
Елена Анатольевна

Школа и университет

Елена Анатольевна родилась 2 июля 1979 года в Гродно. В 1996 году окончила среднюю школу № 32 и поступила на математический факультет Гродненского государственного университета имени Янки Купалы. Получила специальность «Математик. Преподаватель математики и информатики».

Начало пути

Педагогическую деятельность начала в 2001 году в Гродненском государственном колледже техники, технологий и дизайна, куда была направлена по распределению. В то время учреждение называлось колледжем лёгкой промышленности. Елена Анатольевна работала мастером производственного обучения на экономическом отделении, а затем — преподавателем. Благодаря профессионализму, ответственному отношению к делу и организаторским способностям ей доверили руководство информационно-экономическим отделением.

Первые победы

Особое место в её работе занимает подготовка учащихся к конкурсам. В 2009 году команда под руководством Елены Анатольевны заняла первое место в конкурсе по прикладной информатике. Позже она решила сосредоточиться на преподавании: именно непосредственная работа с учащимися даёт ей возможность полнее раскрывать свой творческий потенциал и воплощать новые педагогические идеи. Среди первых групп, с которыми она прошла путь от набора до выпуска, была группа 18 ТП, выпущенная в 2016 году.

Магистратура

Стремление к профессиональному росту привело Елену Анатольевну в магистратуру. В 2017 году она успешно завершила обучение и получила степень магистра технических наук. Сочетая преподавательскую деятельность с дальнейшим развитием, она продолжает совершенствовать подходы к обучению и вовлекать учащихся в познавательную и творческую работу.

Принцип

В своей практике Елена Анатольевна использует творческие встречи, мозговые штурмы и другие формы, которые помогают учащимся выдвигать идеи, работать в команде и стремиться к высоким результатам. Победы и достижения её учеников — результат совместного труда, настойчивости и веры в возможности каждого.

Профессиональный принцип Елены Анатольевны — не останавливаться на достигнутом, поддерживать стремление к новым знаниям и вместе с учащимися поднимать планку всё выше.